视频会议教学的理论与实践 ——以美国视频会议教学为例兼评其在中国的发展

 随着现代媒体技术的发展,借助媒体技术和各种教育资源而实施的远程教育应社会的需要而产生并迅速发展壮大。视频会议作为一种能够实现实时视听交互的远程教学方式,有效提高了远程教学活动中的交流程度。那些在地理位置上偏远或经济欠发达地区的学校便可以使用这项技术,提供以前因资源短缺而无法提供的课程,特别是外语课程。以美国堪萨斯州视频会议汉语教学为例,分析汉语课程在交互远程技术条件下的挑战及其对策并兼评其在中国的发展。主要讲解美国远程教育的概念、发展历程、主要形态及发展原因。在科技创新、市场需求和文化观念的共同作用下,美国远程教育迅速发展并越来越注重远程教学的质量程度。视频会议是其中一种交互程度较高的远程教育形式。美国对远程汉语课程发展的原因、历程、遇到的挑战做出了相应的对策。由于堪萨斯州是美国第一个使用视频会议方式进行汉语教学的州,因此具有典型性和丰富的经验。以堪萨斯州视频会议汉语教学为例,对该课程学生、授课教师及辅助教师的调查问卷进行数据分析,对视频会议汉语课程亟待解决的问题有了相应对策。对于中国远程教育的发展状况,视频会议汉语教学在中国的发展也是很有前景的。借鉴美国视频会议汉语教学的发展经验,中国发展视频汉语课程发展可以很好的做好这些步骤。